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中心简介

 职业教育出版中心

-----为中国职业教育发展保驾护航
 
 
       大连理工大学出版社是由教育部主管的中央级综合大学出版社,在大中小学教材、语言类图书、设计类图书等三大出版上在行业内形成品牌,呈现出综合实力和竞争力较强的良性发展态势。其旗下职业教育出版中心在职业教育教材建设方面成绩尤其显著。
 
  • 专注教材建设 助推职教发展
 
       通过职业教育教材建设,推动职业教育变革为发展动力,历经15年的努力,我们对教材建设理念、教材建设队伍运作管理、教材市场推广运作模式进行了一系列改革创新,整合了教材建设的四大主体力量(出版者力量、作者力量、市场推动力量、终端用户力量),成立了一体化战略合作联盟。在职业教育教材建设方面实现了从创业增长过程到持续、稳定、快速增长的同时取得良好盈利表现的历史性转变。
 
  • 不断追求卓越 行于精品之列
 
        “追求卓越品质,打造精品教材15年来,我们走在职业教育出版领域精品之列,出版的教材受到广大用书单位与教育部的一致好评,并取得了显著的成绩,其中达到国家级层面的成绩如下:
 
       2006年:我们评上教育部普通高等教育十一五国家级规划教材(高职高专类)的数量在全国出版社中排名第七。
       2007年:我们取得了教育部国家级精品教材(高职高专类)评比全国第三名的好成绩。
       2009年:我们在中等职业教育课程改革国家级规划新教材评审中,取得了全国第六名的好成绩。
       20132014年:在教育部十二五职业教育国家级规划教材评选中,我社共申报教材714种,其中有420种获得立项,占申报教材总数的58.8%,在获得立项的教材中,又有419种顺利通过验收,获批种数在全国出版社排名第三。


高等教育出版中心
-----推动应用型高等教育的变革


  
本科层面推动能够满足社会需要的,以应用型人才培养为目标的教材建设进而推动传统本科教育的全面改革,既是我们义不容辞的基本职责,也是我们自愿承担的历史使命。


外语教材出版中心
---- 为外语教育量身定制


     已出版应用型高等教育公共英语类、英语专业类、行业英语类课程规划教材、高等学校专门用途英语(ESP)系列教材和应用型高等教育日语类课程规划教材118种,其中“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材《应用型大学英语综合教程》和《应用型大学英语视听说教程》全12册为外语教材出版中心组织全国专家及一线教师认真学习教育部关于大学英语教学改革文件的精神,结合上一版使用情况反馈,修订完善而成,主要针对我国本科二本、三本院校层次编写。

出版高职高专公共英语类、商务英语类、英语实训类、英语专业类、英语教育类、英语考试辅导类、行业英语类课程规划教材和高职高专应用日语专业、商务日语专业、韩国语类、新标准韩语专业教材280种。专为高等职业教育外语类课程教学改革量身定制,由中外具有丰富教学经验和教材编写经验的教学专家、教师集体创作编写完成。引领高职外语类课程教学改革,全方位、多角度地体现高等职业教育外语课程教学改革思路。

教材配套资料与资源丰富,包括多媒体教学课件、教学组织设计书、网络教学管理平台等。



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                                             中心发展历史回顾

      大连理工大学出版社高职教育出版中心是一个由40余名专职编辑、100余名院校代表组成的集中职、高职、应用型本科、应用型研究生教育教材出版、市场推广于一体的事业型团队。
      以编委会的形式推动高职高专教材的系列化、配套化、持续化建设,是我们教材建设的基本运作模式。我们所推动的“新世纪高职高专教材编委会”,目前已有超过300所高职高专院校加盟,覆盖了全国除西藏以外的所有区域,是一个由出版社组织推动、长期合作的超大型编委会。
      2001年1月12日新世纪高职高专教材编委会的成立,标志着我们事业发展的起点。2002年2月,我们推出了包括《新编大学语文》在内的第一批5种高职高专教材,其特色与创新表现,在2002年4月10日天津市高校教材信息服务中心成立大会暨教材展示会上深受好评。同年9月,我们携已出版的29种教材,作为受邀的包括高等教育出版社、机械工业出版社、上海外语教育出版社在内的7家出版社之一,参加了由黑龙江省教育厅主办的高职高专教材推介会,在与会高职院校教师代表中引发了强烈反响。此后,在历年举办的北京图书订货会及大学图书订货会上 ,我们陆续推出的高职高专教材均因其令人耳目一新而受到广泛的关注与好评。
      2004年3月5日,《现代教育报 教材周刊》以“大连理工社高职教材出版独辟蹊径”为题,在头版头条系统地介绍了我们富有完全创新意义的教材建设理念及其运作思路。在同年10月于武汉举办的大学图书订货会上,《中国图书商报》也对我们的教材建设思路及其运作模式作了专题采访。
      经过10年多的不懈努力,我们共推出了包括基础类、公共英语类、商务英语类、日语类、韩语类、会计与电算化会计类、计算机类、机电类、数控技术应用类、模具设计与制造类、焊接技术及自动化、汽车运用与维修类、电气自动化技术类、建筑工程技术类、电子商务类、物流管理类、市场营销类、旅游与酒店管理类、国际贸易类、文秘类、物业管理类、化工类等40余类近1000种深受全国用户好评的高职高专教材。中职教材、应用型本科教材的出版也在加速推进中。自2001年1月12日组建“新世纪高职教材编委会”,启动高职教材建设以来,大连理工大学出版社的高职教材建设从零起步,走过了整整12年的艰难历程。如今,大连理工大学出版社高职教材建设的成果在广大高职院校中已口碑相传,目前市场认同度与品牌影响力非常高,高职教材年发行量突破500万册、码洋过亿。

                                                       特 别 报 道
      大连理工大学:教育部直属的首批实施“211工程”、“985工程”建设的全国重点大学。
      大连理工大学出版社:教育部主管、大连理工大学主办的中央级出版社,全国首批18家改革试点大学出版社之一。
      大连理工大学出版社高职教育出版中心:大连理工大学出版社从零起步的,最年轻、最具成长力的事业部之一。
追求卓越
      追求卓越,不是一个可以随意炫耀的动人口号;不是一个可以任人装扮的漂亮外衣;不是一个可以信手拈来的美丽光环;不是一个侏儒可以长成巨人的痴心妄想。卓越,不是相对较好,不是“矬子”里头拔大个。卓越是一种标准,是一种放诸四海而皆准的普遍认同,是一种跨国界、跨行业比较的最优管理目标的实现。
      卓越的公司或营利性组织的显著特征是:立志高远,不将盈利性目标放在首位,而又无一例外地会获得更为丰厚、更为持久的盈利表现。
      我们的既定目标如下:
      (1)以推动高职高专教育发展为己任,通过推动高职高专教材建设推动高职高专教育发展;
      (2)在出版行业创造一种持续、稳定、快速增长的模式。
      为了这样一个宏伟目标,我们以极大的勇气和百折不回的顽强意志,历经了7年多艰苦卓绝的努力,实现了从创业增长过程到持续、稳定、快速增长的同时取得良好盈利表现的历史性转变。
      一直以来,我们在追求卓越发展的道路上矢志不渝。我们不但创新了能够将每一种教材都做成经典范本的教材建设理念,而且还配套完成了足以支持这一理念实现的市场创新、体制创新和管理创新的全新运作模式基础。
      尽管我们在追求卓越的道路上还需要经历一个相对漫长的过程,但我们拥有足够的信心、领先的创新能力和肯于持久付出的坚韧不拔的努力,必定会在不久的将来实现我们理想的目标预期。

动力基础

      我们之所以有如此远大的目标追求,主要是基于我们对高职高专教育具有真正远见卓识意义上的前瞻性认识(可参见我们于2001年8月完成的编委会总序)。因为在我们看来,高职高专教育的崛起,是我国高等教育改革20余年来一个最重要的成果。其所以如此,乃是由于我们深信:一切所学,皆为所用。在一个理性运行的社会状态下,高等教育培养模式必然会合理地分为培养应用型人才(面向社会现实需要)的高等教育和培养研究型人才(面向未来发展需要)的高等教育。而培养应用型人才的高等教育(应用型中职中专教育、高职高专教育、本科教育、研究生教育)最终必然会成为我国高等教育人才培养模式的主流形式。
      追逐潮流的能力人人会有,洞见未来的能力就鲜少能及。在当时许多人还对高职高专教育存在的诸多模糊认识、高职高专教育发展的命运还存在诸多未知因素的情况下,我们却已经看到了其更远的前景与更光明的未来——认定这是一次历史性机遇,并视作我们人生价值实现与事业追求的目标。
      因此,我们之所以介入高职高专教材出版,不仅仅是因为看到了基于狭隘意识的可以分一杯羹的商业机会,更是由于受到了一种强烈的使命意识的呼唤:参与其中,推动其发展,并为之付出满腔的热忱与全部努力,直到永远。
      因为我们已经清楚地意识到,为着这样一个千载难逢的历史机遇,去努力,去付出,是值得的。
      这就是与众不同,这就是远见卓识,这就是动力基础。
运作思路、运作模式及运行管理的创新    
      我们之所以与众不同,还在于我们在几乎所有与教材出版相关的主要领域都完成了运作思路、运作模式(运行机制)以及运行管理上的创新:
      (1)作为编委会一直以来贯彻始终的核心指导原则,我们给出了教材建设的创新理念。这一理念可以简述如下:所谓教材建设,就是建立在教学实践基础上的教材不断深化、不断完善的过程。这是一个受到普遍认可的,完全可以付诸实施的,能将每一种教材都做成经典范本的实践指导原则。
      (2)为了使我们推出的能够支持和推动高职高专教育发展的特色鲜明的高职高专教材最大限度地服务于高职高专的教学实践过程,我们与代理商之间建立了基于根本利益高度一致的一体化战略合作伙伴关系。
      (3)为了最大限度地构造事业发展的动力基础,在几乎所有出版社编辑人员都基于利益分享与自己业绩直接挂钩原则的分散作业的大环境下,我们创新了居于团队作业性质的人人自主创业、分工协作、氛围和谐、动力充足、流程科学的运营机制与管理架构。
核心竞争力
      作为市场优势竞争力持续产生源泉的核心竞争力,必须同时具备两个不可或缺的条件:一是必须具有领先的优越性;二是必须具有不可复制性。我们核心竞争力的三个相互关联、不可分割的组成部分如下:
      (1)良好的创新能力与行动能力,以及能够将教材建设理念有效地贯彻于每一种教材建设过程的统一意志;
      (2)编委会基于共同事业基础的强大感召力与凝聚力;
      (3)万众一心奔向共同事业目标的和谐、向上、高效运行的团队。
目标实现路径——整合相关力量
      为了有效地实现既定的事业目标,我们正在从下述四个方面整合与教材建设密切相关的在常规做法下各自独立、不可整合的力量:
      (1)出版者力量的整合、我们已通过构建合理的内部分配制度与科学的内部管理制度实现和进一步实现;
      (2)作者力量(教材建设主体力量)的整合。我们已通过基于共同事业基础的编委会的强大感召力与凝聚力实现和进一步实现;
      (3)市场推动力量的整合。我们已通过创新与代理商之间的一体化战略合作伙伴关系实现和进一步实现。
      (4)终端用户力量的整合。我们已通过不断强化的市场品牌影响力以及全过程跟踪的良好服务实现和进一步实现。
品牌打造
      一直以来,我们始终致力于高职高专教材的市场品牌化建设——在我们创新的教材建设理念的指导下,力求将每一种高职高专教材都做到特色与创新的极致。自2006年起,我们又给出了更为具体、更为明确的实现目标,启动了“精品教材建设工程”即通过2~3年的努力,将我们已出版的教材全部做成精品。这是一个自然顺延的长期发展战略。随着市场运作的强有力推进,我们正期待着形成市场品牌家喻户晓的全国影响力。
官方评价
      继2006年我们取得了普通高等教育“十一五”国家级规划教材(高职高专类)评比全国第七名(46种)的较好成绩后,2007年我们又取得了国家级精品教材(高职类)评比第三名(10种)的好成绩。2007年“十一五”国家级规划教材增补后,我们入选比率继续位居全国前列(共90种,占已出版教材总数的25%)。在2009年的中等职业教育课程改革(部分专业大类基础课)国家规划新教材的评审中,我们也取得了位居全国第六名的好成绩(5种)。这些成果的取得,理应成为我们一直以来追求教材品牌化建设、教材特色与质量正在受到普遍认可的官方佐证。
      这些数据表明,我们教材建设的质量与特色正在从宏观意义上呈现出领先全国的初步优势。
核心价值观
      追求完美,追求卓越,营造和谐氛围,打造精品团队,既是我们事业发展的一贯追求,也是我们团队文化的核心价值观。
      虽然我们深知完美是一个不可实现的极限概念,但我们始终不会放弃努力,坚忍不拔,矢志追求,在通过推动高职高专教材建设
推动高职高专教育发展的同时,努力实现追求卓越发展的目标预期。
对终端用户的承诺
      我们或许不能做到让终端用户对最初使用的每一种教材都完全满意,但我们能够很好地做到让其对继续使用的任何一种教材都最大限度地满意。
      这一承诺并不是没有意义的。因为由我们创新的教材建设理念决定的教材修订与完善机制以及由我们完备的信息反馈系统决定的与终端用户的无障碍信息沟通与交流平台,会将终端用户的任何一个有价值的改进意见或建议,在其继续使用的教材中得到最大限度的反映和体现。
     

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